HarTec Blog

    Mis tähendab minu jaoks personaalne õpikeskkond? Minu jaoks tähendab see neid keskkondi, mis toetavad ja aitavad mind õppimisel. Mis võimaldvad mul edukamalt õpitut meelde jätta. Tänapäeval on suurem osa õppimist kolinud digitaalsesse maailma, ning peab tõdema, et täiskasvanud õppija jaoks on see mugavam variant. Materjal on kättesaadav ka sel hetkel kui sul pole vihikut või õpikut käepärast ning võimalusi on rohkem. Samas väikestele õppijatele võib see tekitada segadust, sest nemad õpivad rohkem läbi reaalsete kogemuste ja kogemiste kui ekraane vaadates. Kuid ka sealt võib leida lastele huvipakkuvaid ja arendavaid keskkondi.      Valisin mõistekaardi tegemiseks bubble.us keskkonna. Esimesena proovisin ka pakutud MindMasteri keskkonda, aga mulle jäi natuke arusaamatuks, kuidas seal tegutseda. Bubbl.us keskkonnas, sain kohe hakkama. Oleksin tahtnud lisada juurde ka pilte vms aga see funktsioon oli ainult tasulises versioonis. Siiski ühe pildi sain lisada. Lei...

Meediakasvatuse nädal  "Suuhügieen "   Teema “Suuhügieen” Laste vanus: 6-7-aastased Aeg: Projektõpe - tegutseme vastavalt vajadusele ja projekti kestvus sõltub lastehuvist. Eesmärgid Mänguoskused: Laps järgib mängureegleid. Tunnetus- ja õpioskused: Laps saab aru lihtsamatest seostest (põhjus ja tagajärg) Sotsiaalsed oskused: Laps oskab kaaslastega arvestada Enesekohased oskused: Laps suudab ülesande kallal iseseisvalt ja rühmas sihipäraselt tegutseda. Mina ja keskkond: Laps teab, miks tuleb hambaid pesta iga päev. Laps oskab selgitada, miks tekib hambakaaries. Keel ja kõne: Laps saab aru kuuldu sisust. Laps oskab mõelda animatsioonile teksti/heli. Matemaatika: Laps oskab loendamise teel kindlaks teha esemete arvu (1-12); Laps oskab määrata esemete asukoha (all - peal, kohal, keskel, äärel, vasakul – paremal); Laps oskab luua matemaatilist jutukest hammastest. Kunst: Laps loob digitaalset sisu (animatsioon); Laps oskab kujutada esemeid loominguliselt (hambad) Muusika: Laps ...

  Ühe multimeediumi analüüs meediakasvatuse kontekstist lähtuvalt    Mina valisin oma ühe multimeediumi analüüsiks sellise video SIIN.   Teine samast sarjast oli SIIN.   Teema: Sõprus Laste vanus: 5-7 a Meediaoskused :   Meedia kaudu teadmiste omandamine ning olemasolevate kinnistamine Meediasõnumite mõjujõu mõistmine, läbi kolmandate isikute. Võime eristada emotsioone ja ratsionaalseid argumente ning käituda neile vastavalt. Tegevuse kirjeldus:  Õpetaja vaatab koos lastega multifilmi.  Pärast vaatamist, arutakse tegelaste tegevuste ja tunnete üle.  Miks koer aitas oma sõpra, mis oli kala unistus ning kuidas teiste aitamine tekitab ka sinus hea tunde, eriti kui aitad oma sõpra.   Mis tundeid võiks tekkida koeral pärast seda kui kala sai oma soovi täidetud. Mis oli loo mõte ning mis juhtus lõpus?   Õpetaja aitab välja tuua ja tundekaartidel ära märkida kõik emotsioonid/ tunded, mis filmist läbi käisid. Ning millistel hetke...

  Multimeediumi loomine ja animatsiooni kasutamine alushariduses, meediakasvatuse olulisus Meediakasvatus on muutnud ajas aina vajalikumaks. Juba lasteaeda jõudes on lapsed teinud tutvust erinevate meedia vahenditega. Sageli ei ole vanemad pööranud sellele tähelepanu, millist sisu nende lapsed tarbivad ning millist info sealt saavad. Seega on oluline, et ka juba alushariduses pannaks rõhku meediakasvatusel ning meediavahendite tutvustamisel ning  animatsioonide loomisele. Viimane annab võimaluse arendada palju erinevaid oskusi ning samas on väga meelelehutuslik ja lõbus. Animatsioonide loomine, liikuva pildimeediaga seotud töö tutvustamine lastele, õpetab neile mitmeid erinevaid oskusi nt. probleemi lahendust, mõtlemist, arutlemist, koostööd, planeerimist jne. Samuti saab animatsiooni loomesse lõimida erinevaid valdkondi, kasvõi andes ette filmi teema, valmistades ette võtteplatse ja tegelasi. Esmasel animatsiooni võimalustega tutvumisel tekib lastel kindasti huvi. Kõige parem...